Wynajmowany budynek ma powierzchnię użytkową 856 m², a przyległy teren zewnętrzny obejmuje 1109 m². Umowa obowiązuje przez dwa lata – od 1 września 2026 r. do 31 sierpnia 2028 r. Miesięczny koszt najmu wynosi 150 tys. zł, co łącznie daje 3,6 mln zł. Obiekt znajduje się około 900 metrów od głównej siedziby szkoły przy ul. Kameralnej.

Odciążenie przepełnionej szkoły

Nowa lokalizacja przejmie osiem klas z najmłodszych roczników (I–II). Dzięki temu zmniejszy się obciążenie dotychczasowego budynku – o około 160 godzin lekcyjnych tygodniowo, czyli średnio 32 godziny dziennie.

Szkoła przy ul. Kameralnej już teraz jest mocno przepełniona – uczy się tam ponad 2 tysiące dzieci, a liczba klas wciąż rośnie. Wynajem dodatkowego budynku ma być rozwiązaniem przejściowym, które pomoże odciążyć placówkę do czasu otwarcia nowej szkoły w Julianowie

Organizacja zajęć w nowym budynku

W budynku przy ul. Przyrodniczej znajduje się sześć sal lekcyjnych. Cztery z nich będą wykorzystywane do prowadzenia zajęć dydaktycznych, natomiast pozostałe zostaną przeznaczone na świetlicę oraz aktywność fizyczną. Przewidziano także miejsce do prowadzenia zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Duży teren wokół obiektu umożliwi organizację zajęć na świeżym powietrzu.

Za przygotowanie nieruchomości i jej otoczenia odpowiada właściciel, natomiast szkoła zajmie się wyposażeniem sal i ich dostosowaniem do potrzeb uczniów. Szczegółowa organizacja pracy, w tym podział klas między lokalizacjami, pozostaje w gestii dyrektora. Informacje w tym zakresie mają zostać przekazane rodzicom przez placówkę.

Czytaj też:

 Plan trzydniowych uroczystości ścisłe określony w zaproszeniach. 23 kwietnia uroczysta Msza w Święta w Katedrze i złożenie kwiatów na grobie Patrona na warszawskich Powązkach.

Dawni nauczyciele i dyrektorzy w roli gości

 24 kwietnia o godzinie 9.00 Msza Święta Jubileuszowa pod przewodnictwem Ojca Opata Eugeniusza Augustyna w kościele w Rembertowie. Potem, już na terenie szkoły, uroczystość przy popiersiu patrona szkoły i odsłonięcie tablicy pamiątkowej oraz dyrektorskich ławeczek. Wchodzimy do szkoły, powitanie gości. Są wśród nich potomkowie Wojciecha Górskiego, też dawni dyrektorzy i nauczyciele. Ważni, bo każdy z nich poświęcił tej szkole wiele lat swojego życia.

I w końcu program artystyczny, rozpoczęty od powitań tych co tu przybyli i są oczekiwanymi gośćmi. Program przygotowany przez nauczycieli z uczniami wzruszający, patriotyczny i z poszanowaniem tradycji.

Gdyby ktoś mnie zapytał co mnie najbardziej poruszyło w tej uroczystości, to bez namysłu odpowiem: wejście uczniów 4 klas. Ubrani w czapki, tradycyjne nakrycia głowy z czasów gimnazjum Górskiego, tego sprzed stu laty. Czapki i peleryny. Tak ubrani szli galowo ubrani uczniowie pedagoga Wojciecha. Zachowanie tradycji, to nasza siła i tożsamość. Jakże to ważne...

Czytaj też:

– Dla mnie, jako osoby, która przepracowała większość życia w szkolnictwie zawodowym, to bezcenne wydarzenie, które pozwala zobaczyć ofertę szkół kształcących w zawodach oraz szkół branżowych – mówiła w trakcie rozpoczęcia imprezy Ewa Lubianiec, starosta piaseczyński. – Drodzy młodzi, korzystajcie z tego miejsca jak najwięcej. Zobaczcie, jakie zapachy się unoszą – może ktoś z was chce zostać kucharzem lub kelnerem? Dzisiaj możecie spróbować tego, co przygotowały szkoły. Każde stoisko jest bardzo ciekawe. Zachęcam was do rozmów, nie krępujcie się. To naprawdę dobry moment, by pomyśleć o swojej przyszłości zawodowej.

Zainteresowanie było jeszcze większe niż w ubiegłym roku. Inicjatywa wpisuje się w działania promujące szkolnictwo zawodowe w regionie.

– Dziękuję Centrum Usług Wspólnych, panu prezesowi Kani, pani Katarzynie Strzeleckiej – członkini zarządu, która kieruje tą jednostką, pani Joannie Greli, odpowiedzialna za realizację tego projektu – a także dyrektorom naszych szkół, uczniom, nauczycielom oraz pani dyrektor, gospodyni tego miejsca, za przygotowanie przedsięwzięcia, jakim jest Powiatowy Dzień Kariery Zawodowej. Dziękuję za zaangażowanie i ogrom pracy włożonej w organizację wydarzenia – zaznaczyła Ewa Lubianiec.

Zobacz galerię zdjęć:

Przegląd zawodów i technologii

– Zakres oferty techników i szkół branżowych jest bardzo szeroki, każdy może znaleźć coś dla siebie. Wśród propozycji znajdują się m.in. technik hodowcy koni czy technik weterynarii — to kierunki specyficzne i dostępne tylko w nielicznych szkołach w Polsce. Szkoła-gospodarz oferuje kierunki informatyczne: technika informatyka, programisty, a także elektryka i mechanika pojazdów samochodowych. W ofercie znajdują się również takie zawody jak: technik lotniskowych służb operacyjnych, technik obsługi portów i terminali, technik reklamy, ekonomista, budownictwo, fryzjer, zawody gastronomiczne oraz technik hotelarstwa. Dodatkowo pojawi się nowy kierunek — który uruchamiamy w tym roku w Konstancinie — technik odnawialnych źródeł energii z wykorzystaniem AI. To nowość, która wpisuje się w aktualne trendy gospodarcze – mówił Paweł Kania, Dyrektor Centrum Usług Wspólnych Powiatu Piaseczyńskiego.

Branża motoryzacyjna prezentowała modele silników i elementy warsztatowe, a na zewnątrz zorganizowano pokaz samochodów i motocykli. Wśród innych propozycji znalazły się m.in. symulator lotu, instalacje odnawialnych źródeł energii oraz prezentacje geodezyjne z wykorzystaniem specjalistycznego sprzętu i oprogramowania.

Nauka przez działanie

Duży nacisk położono na praktyczny charakter prezentacji. Fizjoterapeuci demonstrowali techniki masażu i podstawy udzielania pierwszej pomocy. Uczniowie zainteresowani branżą usługową mogli obserwować pokazy fryzjerskie i kosmetyczne. Nie zabrakło także kierunków przyrodniczych, w tym architektury krajobrazu, ogrodnictwa, weterynarii czy elementów związanych z jeździectwem.

– Już po raz drugi organizujemy jako Zespół Szkół nr 1 w Piasecznie Powiatowy Dzień Kariery Zawodowej. Uczestniczą w nim wszystkie okoliczne szkoły, prezentujące swoje kierunki kształcenia. W praktyce są to targi szkół średnich z regionu. Każda ze szkół przedstawia swoje profile zawodowe w sposób praktyczny. Uczennice kierunków fryzjerskich wykonują stylizacje, młodzież z klas gastronomicznych prezentuje przygotowywanie potraw – serwowane są między innymi gofry, kawa czy naleśniki. Uczniowie opowiadają również o swoich kierunkach kształcenia. Na miejscu dostępne są stanowiska strzeleckie, prezentacje z zakresu robotyki oraz wiele innych atrakcji. Każda szkoła przygotowuje własną ofertę i prezentuje ją odwiedzającej młodzieży – opowiada Ewelina Gołąb, nauczycielka z Zespołu Szkół nr 1 w Piasecznie, zajmująca się również doradztwem zawodowym.

Równolegle doradcy zawodowi z Powiatowego Urzędu Pracy udzielali informacji o sytuacji na rynku pracy, wskazując zawody deficytowe i możliwości rozwoju. Na terenie szkoły funkcjonowała także strefa wsparcia, w której pedagodzy i psychologowie pomagali uczniom w uporządkowaniu informacji i wyborze dalszej drogi edukacyjnej.

Organizacja i zaplecze wydarzenia

Uczniowie szkoły pełnili rolę przewodników, oprowadzając uczestników po pracowniach dydaktycznych. Dzięki temu odwiedzający mogli zobaczyć, jak wygląda codzienna nauka w szkole. Na miejscu dostępne były materiały informacyjne przygotowane przez placówki oraz drobny poczęstunek, w tym wypieki przygotowane przez uczniów kierunków gastronomicznych.

Dodatkowym elementem wydarzenia była wystawa fotografii przygotowana przez koło artystyczne przy Piaseczyńsko-Grójeckiej Kolei Wąskotorowej.

Czytaj też:

Porozumienie o najmie

16 lutego burmistrz Daniel Putkiewicz podpisał porozumienie z właścicielem nieruchomości położonej przy ul. Przyrodniczej 65. Umowa określa warunki dzierżawy budynku o powierzchni użytkowej 856 m² wraz z przyległym terenem zewnętrznym liczącym 1109 m². Najem ma trwać 24 miesiące, od 1 września 2026 r. do 31 sierpnia 2028 r. Miesięczny czynsz ustalono na 150 tys. zł, co w sumie daje wydatek rzędu 3,6 mln zł. Środki te muszą zostać zabezpieczone w budżecie gminy poprzez stosowne zmiany. Nowa lokalizacja przejmie 8 klas edukacji wczesnoszkolnej z poziomów I-II, co znacząco odciąży główny budynek szkoły. Nieruchomość jest oddalona o około 900 m od siedziby przy ul. Kameralnej 11. Dzieci z obwodu szkoły, zamieszkałe w Józefosławiu, bez problemu dotrą tam pieszo – dystans z dowolnego punktu nie przekroczy 3 km.

Procedura decyzyjna i skutki organizacyjne

Kwestię ostatecznego zatwierdzenia rozstrzygną radni podczas XXXII sesji Rady Miejskiej w Piasecznie, zaplanowanej na 18 lutego o godz. 9:00. Na agendę włączono projekt uchwały o zmianach budżetowych, niezbędne do pokrycia kosztów najmu. Przygotowano również uchwałę intencyjną dotyczącą przekształcenia struktury Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka. Dokument ten zainicjuje formalną procedurę wskazania drugiej lokalizacji. Przeniesienie klas spowoduje redukcję obciążenia w budynku głównym o 160 godzin lekcyjnych tygodniowo. Oznacza to 32 godziny mniej w codziennym planie zajęć. Zmiana ta pozwoli lepiej zarządzać przestrzenią i poprawi komfort nauki dla pozostałych uczniów. Rozwiązanie jest tymczasowe, zaprojektowane na okres do otwarcia nowoczesnej szkoły w Julianowie.

Źródło: Gmina Piaseczno

Infrastruktura i możliwości dydaktyczne

Wynajmowany budynek dysponuje sześcioma salami lekcyjnymi, w pełni nadającymi się do użytku edukacyjnego. W czterech z nich zorganizowane zostaną regularne zajęcia dydaktyczne dla najmłodszych klas. Pozostałe dwa pomieszczenia przeznaczone będą na świetlicę oraz lekcje wychowania fizycznego. Istnieje tam także zaplecze do prowadzenia zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, co jest kluczowe dla wsparcia rozwoju uczniów. Duży teren zewnętrzny wokół obiektu umożliwi organizację aktywności sportowych na świeżym powietrzu, w tym gry i ćwiczenia ruchowe. Lokalizacja w obrębie Józefosławia zapewnia łatwy dojazd i integrację z obwodem szkoły. Całość przedsięwzięcia ma na celu zapewnienie ciągłości edukacji w warunkach zbliżonych do optymalnych, zanim nowa inwestycja w Julianowie rozwiąże problem przeludnienia na stałe.

Czytaj też:

Zwycięzcy i wyróżnienia

Jury, w skład którego weszli m.in. przedstawiciele gminnego samorządu, oceniało prace po serii szczegółowych pytań. Najwyższe noty zdobyli Franciszek Bartoszewski i Bartosz Hasiec ze Szkoły Podstawowej w Brześcach za pojazd generujący prąd dzięki sile mięśni. Drugie, trzecie, czwarte i piąte miejsce zajęły odpowiednio szkoły z Coniewa, Czachówka, Czaplinka oraz Cendrowic. Wszyscy uczniowie i ich opiekunowie otrzymali atrakcyjne nagrody.

Burmistrz Arkadiusz Strzyżewski podziękował nauczycielom za wykorzystanie zestawów klocków zakupionych wcześniej przez gminę dzięki dotacji. Pogratulował także szkole w Brześcach organizacji wydarzenia. Przewodnicząca Rady Miejskiej Teresa Jędral wyraziła nadzieję, że młodzi entuzjaści robotyki odnajdą w tej dziedzinie przyszłą karierę zawodową.

Szkoła w Brześcach podziękowała gminie za promocję i wsparcie inicjatywy, podkreślając dumę z pierwszego miejsca i zapewniając, że dzięki temu nie zabraknie motywacji do dalszych działań.

Czytaj też:

Z dotychczasowych ustaleń wynika, że w latach 2013–2025 z konta szkoły mogło zostać przelanych na prywatne rachunki księgowej nawet około 2 milionów złotych. Przelewy autoryzował ówczesny dyrektor placówki, Artur Krasowski, który po ujawnieniu sprawy został odwołany ze stanowiska.

Michał Wiśniewski poinformował, że zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa zostało skierowane do prokuratury.

Nadzwyczajna sesja i plan audytu

Ze względu na skalę ujawnionych nadużyć burmistrz wystąpił o zwołanie nadzwyczajnej sesji Rady Miejskiej. Wniosek w tej sprawie złożył 26 stycznia. Obrady, na których mają zostać przedstawione szczegóły postępowania oraz dalsze kroki naprawcze, odbędą się 2 lutego.

Podczas sesji burmistrz zamierza poprosić radnych o zabezpieczenie środków na przeprowadzenie zewnętrznego audytu finansowego we wszystkich gminnych placówkach oświatowych. Według zapowiedzi, taka kontrola ma pomóc określić rzeczywisty stan finansów szkół i żłobka, a także pozwolić na wprowadzenie zmian systemowych zapobiegających podobnym sytuacjom w przyszłości.

Zmiana na stanowisku dyrektora

Aby zapewnić prawidłowe funkcjonowanie Szkoły Podstawowej Integracyjnej nr 5, 27 stycznia burmistrz powierzył pełnienie obowiązków dyrektora Marii Guszkowskiej, dotychczasowej wicedyrektor placówki. Nowa szefowa będzie kierować szkołą do czasu wyłonienia dyrektora w drodze przewidzianej w ustawie o prawie oświatowym. Dzięki temu zachowana zostanie ciągłość pracy i stabilność organizacyjna jednostki.

Czytaj też:

Poszukiwanie przestrzeni dla uczniów

Władze gminne analizowały dotąd kilka scenariuszy działania. Jednym z nich była koncepcja montażu tymczasowych modułów kontenerowych na terenie szkoły, które mogłyby pełnić funkcję dodatkowych sal świetlicowych. Pomysł ten jednak został odrzucony — zarówno ze względu na ograniczoną przestrzeń parkingową, jak i wysokie koszty realizacji inwestycji.

Kolejną propozycją było wykorzystanie pomieszczeń w remontowanym po pożarze budynku Centrum Kultury w Józefosławiu. Wstępnie uznano jednak, że przekazanie jedynie fragmentu obiektu nie rozwiąże problemu braku miejsca. Obecnie trwają analizy dotyczące możliwości przystosowania całego budynku centrum na potrzeby szkolne. W nadchodzących dniach mają zostać przedstawione szacunki kosztów i propozycje sposobu realizacji przedsięwzięcia.

Spór o przyszłość Centrum Kultury 

Ewentualne przejęcie Centrum Kultury przez szkołę na około półtora roku miałoby wpływ na życie mieszkańców Józefosławia. Obiekt jest ważnym miejscem aktywności społecznej – odbywają się tam zajęcia dla seniorów, spotkania grup lokalnych, koncerty i inne wydarzenia. Włączenie budynku do infrastruktury szkolnej oznaczałoby konieczność zawieszenia tej działalności do czasu zakończenia adaptacji.

Część mieszkańców wyraża obawy, że po przeniesieniu szkoły do Centrum Kultury działalność kulturalna w tym miejscu może już nie zostać wznowiona. W komentarzach pojawiają się głosy wskazujące, że dotychczasowe formy aktywności – w tym spotkania klubu seniora i działalność biblioteki – są dla wielu osób jedyną dostępną ofertą lokalną. Mieszkańcy zwracają też uwagę na ograniczoną komunikację z Piasecznem i trudności z korzystaniem z innych placówek.

Dodatkowe środki na remont

Aby poprawić bieżące warunki pracy szkoły, burmistrz zdecydował o przekazaniu dodatkowych funduszy na prace remontowe w Józefosławiu. Dyrekcja placówki ma przygotować szczegółową listę potrzebnych modernizacji. Samorząd podkreśla, że już wcześniej zwiększył wydatki na utrzymanie infrastruktury szkolnej, a w przypadku tej placówki środki zostaną jeszcze podniesione ze i wyjątkowo dużą liczbę uczniów.względu na tempo eksploatacji budynku 

Decyzja w sprawie ewentualnego wykorzystania budynku Centrum Kultury ma zapaść po feriach zimowych. W konsultacjach wezmą udział przedstawiciele szkoły, Rady Rodziców, dyrekcja Centrum Kultury, radni oraz kuratorium oświaty.

Zmiany w obwodzie szkolnym po otwarciu nowej placówki

Zastępczyni burmistrza Hanna Kułakowska-Michalak zapowiedziała, że dopiero po otwarciu szkoły w Julianowie możliwe będzie zmniejszenie obwodu Szkoły Podstawowej w Józefosławiu. Konsultacje w tej sprawie rozpoczną się po feriach zimowych i obejmą również placówki w Chylicach. Samorząd liczy, że rozdzielenie uczniów między szkoły pozwoli w przyszłości na ustabilizowanie organizacji nauczania i rezygnację z systemu zmianowego.

Czytaj też:

Władze samorządowe równolegle analizują sytuację w przepełnionej Szkole Podstawowej w Józefosławiu, której dotyczyć będą tymczasowe zmiany do momentu otwarcia nowej placówki. Liczba uczniów w szkole nadal rośnie, dlatego konieczne jest zaplanowanie organizacji nowego roku szkolnego. Wspólnie z dyrekcją i Radą Rodziców omawiane są możliwe scenariusze.

Dwa możliwe warianty przejściowe

Gmina rozważa dwa rozwiązania problemów lokalowych szkoły w Józefosławiu. Pierwsze zakłada ustawienie tymczasowych pomieszczeń kontenerowych na parkingu szkolnym – mogłyby one posłużyć jako świetlica. Drugie rozwiązanie to użyczenie na potrzeby uczniów części pomieszczeń remontowanego po pożarze budynku Centrum Kultury. W tym przypadku działalność Klubu Kultury zostałaby ograniczona na około rok.

Spotkanie, podczas którego omówione zostaną szczegóły obu wariantów, zaplanowano na 14 stycznia 2026 roku. W rozmowach wezmą udział przedstawiciele gminy, dyrekcja szkoły oraz reprezentanci Rady Rodziców. Na razie nie zapadły żadne decyzje – trwa etap analiz i konsultacji.

Konsultacje z rodzicami i plan obwodu

Jak podkreśla wiceburmistrz Kułakowska-Michalak, głos rodziców będzie istotny przy wyborze ostatecznego rozwiązania. Władze planują kontynuować cykl spotkań i konsultacji w najbliższych tygodniach. Po zakończeniu ferii zimowych rozpoczną się rozmowy dotyczące przyszłego obwodu szkolnego oraz zasad przypisywania uczniów do nowej placówki w Julianowie.

Przenoszenie uczniów do nowej szkoły ma przebiegać etapowo i w taki sposób, by zmiany były jak najmniej uciążliwe dla dzieci i nauczycieli. Szczegółowy harmonogram tych działań zostanie wypracowany wspólnie z dyrekcją i rodzicami.

Wszystkie aktualne informacje dotyczące budowy, planowanych konsultacji i decyzji będą przekazywane rodzicom poprzez szkolny e-dziennik, spotkania informacyjne oraz oficjalne komunikaty publikowane przez gminę i szkołę.

Czytaj też:

Widowisko w mobilnej naczepie

Całość umieszczono w specjalnie zaprojektowanej naczepie, która podróżuje po całej Polsce. W środku wykorzystano nowoczesne technologie – m.in. projekcje, dźwięk przestrzenny, światło oraz elementy interaktywne – aby stworzyć wrażenie pełnego zanurzenia w opowieści. Narrację prowadzi cyfrowy narrator, a każdy z rozdziałów poświęcony jest innej dziedzinie życia, od techniki i medycyny po eksplorację świata i kosmosu, sport czy pracę społeczną. Dodatkowo doświadczenie uzupełnia aplikacja z rozszerzoną rzeczywistością, dzięki której można poszerzyć wiedzę o prezentowanych postaciach.

Bohaterowie znani i mniej znani

Wśród przywoływanych postaci znajdują się m.in. Ludwik Hirszfeld, który wprowadził oznaczenia grup krwi, Irena Sendlerowa, zaangażowana w ratowanie dzieci w okupowanej Polsce, podróżnik Marek Kamiński, pionier technologii Jan Czochralski, himalaistka Wanda Rutkiewicz, konstruktor łazika księżycowego Mieczysław Bekker oraz wynalazca Jan Szczepanik, autor setek patentów. Ich życiorysy pokazują, jak indywidualne dokonania mogą wpływać na codzienne życie wielu osób i kształtować współczesną Polskę. Za przygotowanie projektu odpowiada Instytut Adama Mickiewicza, a lokalnie wydarzenie promują m.in. Gmina Góra Kalwaria oraz Ośrodek Kultury w Górze Kalwarii, zachęcając mieszkańców do skorzystania z oferty w środę i czwartek przed ratuszem.

Czytaj też:

Uroczyste otwarcie

W inauguracji stacji pogody uczestniczył burmistrz Konstancina-Jeziorny Michał Wiśniewski. Obecna była również prezenterka pogody Aleksandra Kostka, która rozmawiała z uczniami o swojej pracy oraz o praktycznych aspektach meteorologii. Uczestnicy spotkania mieli okazję zadawać pytania dotyczące prognozowania pogody i obserwacji zjawisk atmosferycznych.

Burmistrz podkreślił, że nowe wyposażenie to nie tylko nowy sprzęt, lecz przede wszystkim narzędzie rozwijania umiejętności młodych mieszkańców gminy. Włodarz zwrócił uwagę, że inwestowanie w nowoczesne metody nauczania ma znaczenie dla jakości lokalnej edukacji. Szkoła zapowiada, że stacja będzie wykorzystywana nie tylko na lekcjach przyrody, ale też w ramach projektów międzyprzedmiotowych.

Sprzęt do badań w szkole i w terenie

W ramach przedsięwzięcia „Pogoda pod lupą” placówka nabyła nie tylko stacjonarną stację meteorologiczną, lecz także mobilne narzędzia pomiarowe. W skład zestawu weszły m.in. laboratoryjne LabDisk'i Globisens Xploris – zintegrowane urządzenia łączące funkcje pomiarowe z elementami kodowania i pracy twórczej. Rozwiązanie to umożliwia prowadzenie badań w budynku szkoły i poza nim.

Jak wyjaśnia nauczycielka bibliotekarka Agnieszka Halicka, celem projektu jest oparcie nauki na praktyce: samodzielnych doświadczeniach, eksperymentach i realizacji zadań badawczych przez uczniów. Dzięki temu dzieci i młodzież mają uczyć się poprzez działanie, a nie wyłącznie z podręczników. Tego typu wyposażenie pozwala na systematyczne zbieranie danych pogodowych i ich analizę podczas zajęć.

Czytaj też:

Dzięki patronatowi młodzież z klasy humanistyczno-prawnej będzie mogła korzystać z bogatej oferty dydaktycznej uczelni. Przewidziano cykl zajęć i spotkań, które pozwolą uczniom poznać funkcjonowanie wymiaru sprawiedliwości od strony praktycznej. W planach znajdują się warsztaty w sali rozpraw, zajęcia w laboratorium kryminalistycznym oraz ćwiczenia na uczelnianej strzelnicy.

Wspólna przestrzeń nauki i doświadczenia

Współpraca z Uniwersytetem Radomskim obejmie możliwość uczestniczenia licealistów w wykładach, seminariach i wydarzeniach naukowych organizowanych przez wydział. Uczniowie będą mogli współpracować ze studenckimi kołami naukowymi i uczestniczyć w konferencjach oraz spotkaniach środowiska prawniczego. To szansa dla młodych ludzi, którzy planują w przyszłości studia prawnicze lub kierunki społeczne, by rozwijać swoje pasje w kontakcie z akademickim środowiskiem.

Za koordynację projektu odpowiadają dr Adam Tokarski z Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Radomskiego oraz nauczycielka Renata Przybylska reprezentująca szkołę w Górze Kalwarii. Dzięki ich współpracy uczniowie zyskują dostęp do programu edukacyjnego, który łączy naukę teorii z praktycznym poznaniem zawodu prawnika.

Czytaj też:

Konkurs dla architektów

Organizatorem konkursu jest Starostwo Powiatowe w Piasecznie we współpracy z warszawskim oddziałem Stowarzyszenia Architektów Polskich. Zadaniem uczestników jest opracowanie koncepcji kompleksu edukacyjnego obejmującego szkołę ponadpodstawową z zapleczem sportowym i terenami rekreacji, a także poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Oba obiekty mają być funkcjonalnie połączone, ale zaprojektowane tak, by mogły działać niezależnie. Zaplanowano też możliwość korzystania z hali sportowej i boisk po godzinach pracy szkoły.

Konkurs ma charakter jednoetapowy. Zainteresowani architekci mogą składać prace do 25 listopada 2025 roku. Wyniki zostaną ogłoszone 9 grudnia, a autor zwycięskiej koncepcji otrzyma 60 tys. zł oraz zaproszenie do negocjacji w sprawie opracowania pełnej dokumentacji projektowej. Przewidziano też nagrody dla kolejnych miejsc i dwa wyróżnienia.

Co dalej z budową?

Choć grunt już jest, konkurs już trwa, w Wieloletniej Prognozie Finansowej Powiatu Piaseczyńskiego na lata 2026–2032 nie uwzględniono jeszcze środków na realizację samej inwestycji. Oznacza to, że faktyczna budowa liceum nie ruszy wcześniej niż za kilka lat. Wciąż niejasny pozostaje również status działki gminnej, którą – według wcześniejszych zapowiedzi – Tarczyn miał przekazać powiatowi pod ten cel.

Czytaj też:

Dziedzictwo Ewy Krauze

Postać patronki szkoły wielokrotnie powracała w słowach uczestników jubileuszu. Ewa Krauze była nauczycielką, organizatorką tajnego nauczania w czasie okupacji, inicjatorką budowy szkoły i prawdziwą społeczniczką. Po wojnie prowadziła zajęcia w prywatnych domach, a dzięki jej determinacji już w 1955 roku uczniowie rozpoczęli naukę w nowym budynku przy alei Kasztanów. Była nie tylko pedagogiem, ale też twórczynią drużyn harcerskich, współzałożycielką Koła Ligi Kobiet i działaczką samorządową. W 1994 roku szkoła przyjęła jej imię, a pięć lat później Rada Miejska przyznała jej tytuł Honorowego Obywatela Gminy Piaseczno.

Dziś pamięć o Ewie Krauze pielęgnują kolejne pokolenia uczniów i nauczycieli. W dniu jubileuszu odsłonięto mural z jej wizerunkiem, który zdobi ścianę szkoły.

Wspólne świętowanie

Drugiego dnia obchodów, 11 października, odbył się towarzyski turniej siatkówki – sportowe zwieńczenie obchodów 70-lecia. Spotkania i wspólne rozmowy trwały długo, a wszyscy uczestnicy podkreślali, że „Krauzówka” to nie tylko szkoła, ale prawdziwa wspólnota, która od siedmiu dekad kształtuje kolejne roczniki zalesian.
 

Czytaj też:

Wyróżnieni dyrektorzy i nauczyciele

W tym roku nagrody burmistrza trafiły do dziesięciu dyrektorów placówek oświatowych oraz szesnastu nauczycieli z różnych szkół i przedszkoli w gminie. Wśród uhonorowanych dyrektorek i dyrektorów znaleźli się między innymi Paulina Karczmarczyk ze Szkoły Podstawowej nr 1, Katarzyna Chiszko z „dwójki”, Wioletta Grochowicz z SP nr 3 oraz Ewa Grzywaczewska z SP nr 4 w Słomczynie. Wyróżnienia otrzymali także Artur Krasowski z Integracyjnej Szkoły Podstawowej nr 5, Urszula Puchalska z OPACZY, a także szefowe czterech konstancińskich przedszkoli – Małgorzata Jarosz, Ewa Winek, Dorota Kamecka i Ewa Bader.

W gronie nagrodzonych nauczycieli znaleźli się między innymi Anna Romaniak, Dorota Zagończyk, Andrzej Piszczek, Klaudia Wiśniewska, Monika Krzyczkowska oraz przedstawicielki przedszkoli – Evelina Bociuk, Justyna Duksztulska i Krystyna Suszek. Wszyscy wyróżnieni odebrali dyplomy i słowa uznania za szczególne osiągnięcia w pracy dydaktycznej i wychowawczej.

Nowe awanse i podziękowania

Podczas uroczystości ogłoszono również awanse zawodowe dziewięciorga nauczycieli, którzy uzyskali stopień nauczyciela mianowanego. W tym gronie znaleźli się m.in. Katarzyna Woźniak, Sylwia Klaudyna Gietka, Adam Olasek i Anna Żurawska. Wręczenie aktów awansu to kolejny dowód uznania dla zaangażowania i rozwoju zawodowego pedagogów w konstancińskich placówkach.

Burmistrz Michał Wiśniewski w swoim wystąpieniu podziękował wszystkim nauczycielom za codzienną pracę, pasję i poświęcenie w wychowywaniu młodego pokolenia. Złożył również życzenia satysfakcji z wykonywanej pracy oraz wdzięczności ze strony uczniów i rodziców. Jak podkreślał, misja nauczyciela to jedna z najważniejszych służb społecznych, której wartość trudno przecenić.

Czytaj też:

Najnowsza technologia dla edukacji

Uroczystość przekazania auta odbyła się dzisiaj, 14 października, w siedzibie szkoły. Egzemplarz BMW M235 xDrive wspólnie odsłoniły starosta piaseczyńska Ewa Lubianiec, dyrektor Zespołu Szkół nr 1 Bożena Rosłoń oraz Ewa Czerwińska, Manager Qualification and Retail HR BMW Group Polska. To wydarzenie połączono ze specjalnym szkoleniem dla uczniów. Po części oficjalnej młodzież uczestniczyła w zajęciach teoretycznych prowadzonych przez trenera BMW Group Polska, a następnie w pokazie praktycznym, który przybliżył im budowę i funkcjonowanie nowego modelu.

Kolekcja klasyków

Podczas wydarzenia odbyła się również prezentacja szkolnej kolekcji BMW Vintage Cars. To ekspozycja klasycznych modeli przygotowana przez uczniów i nauczycieli technikum, która stała się dodatkową atrakcją dnia. Jak podkreślali organizatorzy, współpraca z BMW to nie tylko ogromne wyróżnienie dla szkoły, ale przede wszystkim realna szansa na podniesienie jakości edukacji zawodowej w regionie. Dzięki nowoczesnemu zapleczu dydaktycznemu uczniowie z Piaseczna będą mogli jeszcze lepiej przygotować się do pracy w dynamicznie rozwijającej się branży motoryzacyjnej.

Czytaj też:

Patronem medialnym wydarzenia był Przegląd Piaseczyński!

Rzemiosło w centrum uwagi

Piknik miał nie tylko integracyjny charakter, ale także mocny wymiar edukacyjny. Organizatorzy podkreślali, że zdobycie konkretnego fachu to wciąż cenna droga na rynku pracy i realna alternatywa dla tradycyjnych studiów. Podczas wydarzenia młodzi uczniowie rzemiosła pokazali swoje pierwsze umiejętności, a rzemieślnicy chętnie opowiadali o kulisach pracy w warsztacie i zakładzie.

Mieszkańcom szczególnie podobała się możliwość spróbowania sił w dawnych, zapomnianych profesjach. Wiele osób zdziwiło się, jak wiele czynności, które dziś są zautomatyzowane, jeszcze niedawno należało do codziennych obowiązków rzemieślników. To doświadczenie przybliżyło młodszym uczestnikom kulturę pracy sprzed kilkudziesięciu lat i jednocześnie pokazało ciągłość tradycji, którą warto pielęgnować.

XX Jarmark Piaseczyński

Rzemieślniczy Piknik był jedną z odsłon dwudniowego XX Jarmarku Piaseczyńskiego, który przyciągnął na rynek tłumy mieszkańców i gości z całego regionu. W centrum miasta i na sąsiednich skwerach prezentowały się Koła Gospodyń Wiejskich, lokalni twórcy oraz wystawcy oferujący regionalne specjały i rękodzieło. Na odwiedzających czekały kramy, animacje dla najmłodszych i koncerty – od ludowych przyśpiewek po nowoczesne interpretacje muzyki folkowej.

Sobotni program uzupełnił spacer historyczny „W stronę architektury”, a niedziela upłynęła pod znakiem muzyki i rodzinnych atrakcji. Na scenie wystąpili m.in. Piaseczyńska Orkiestra Dęta, zespół URZECZEni i Karolina Skrzyńska z zespołem, która była gwiazdą wieczoru. 

Zobacz galerię zdjęć z wydarzenia:

Czytaj też:

Warto inwestować w zajęcia dodatkowe

Zajęcia pozalekcyjne to nie tylko sposób na zagospodarowanie wolnego czasu dziecka. To przede wszystkim inwestycja w jego przyszłość. Odpowiednio dobrane aktywności: rozwijają zainteresowania i pasje, uczą wytrwałości, systematyczności i pracy w grupie, pomagają w budowaniu pewności siebie i kształtują postawę proaktywną, wspierają rozwój społeczny – dziecko uczy się komunikacji, współpracy i empatii, poprawiają wyniki w nauce i rozwijają umiejętności przydatne w dorosłym życiu.

Według psychologów dzieci, które uczestniczą w dodatkowych aktywnościach, łatwiej radzą sobie ze stresem, szybciej adaptują się do nowych sytuacji i częściej wierzą we własne możliwości. Ważne, by dobrać odpowiedniego nauczyciela – takiego, który nie tylko przekazuje wiedzę, ale potrafi zachęcić dziecko do działania.

Jak wybrać najlepsze zajęcia? 5 praktycznych wskazówek dla rodziców

• Kieruj się zainteresowaniami dziecka – pozwól mu współdecydować o wyborze zajęć, zamiast narzucać swoją wizję.
• Dbaj o równowagę – zbyt duża liczba dodatkowych obowiązków może prowadzić do przemęczenia.
• Sprawdź opinie i kwalifikacje prowadzących – jakość zajęć i kompetencje instruktorów są kluczowe.
• Testuj różne formy aktywności – czasem potrzeba kilku prób, by znaleźć to, co naprawdę wciągnie dziecko.
• Obserwuj efekty – jeśli dziecko wychodzi z zajęć zmotywowane i zadowolone, to najlepszy sygnał, że wybór był trafny.

Zajęcia dodatkowe to świetna okazja, by pomóc dziecku rozwijać pasje, wzmacniać pewność siebie, ćwiczyć umysł i ciało, a jednocześnie dobrze się bawić. Kluczem jest znalezienie równowagi między nauką, odpoczynkiem i rozwijaniem zainteresowań. Mądrze dobrane aktywności mogą stać się dla dziecka nie tylko sposobem na spędzanie czasu, ale przede wszystkim trampoliną do przyszłych sukcesów.

ARGO CITY

Głęboczyca 54, 05-307 Dobre, mazowieckie, tel: 530162232, e-mail: info@argocity.pl, www.argocity.pl

Argo City to wyjątkowe miejsce na mapie Mazowsza stworzone z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i szkolnym. Położone jest się we wsi Głęboczyca, w powiecie mińskim. Nasz park zabaw położony jest w malowniczym krajobrazie na skraju lasu i łąk. Organizujemy warsztaty edukacyjne, gry terenowe i pełne przygód wycieczki, które łączą naukę z zabawą na świeżym powietrzu. W naszej ofercie znajdują się m.in. wykopki, kiszenie kapusty, warsztaty plastyczne, zajęcia przyrodnicze oraz tematyczne gry integracyjne. Dzieci mogą także korzystać z wielu atrakcji ruchowych, takich jak tyrolka, leśny labirynt czy przejażdżka wozem. Argo City to niezapomniana przygoda w otoczeniu lasów i łąk. Zapraszamy grupy szkolne i przedszkolne przez cały rok.

ALEMATMA

ul. Kościuszki 33, Piaseczno, tel. 574164166, e-mail: korepetycje@alematma.pl , www.alematma.pl

Twoje dziecko traci wiarę w siebie przez matematykę? Pokażemy mu, że potrafi więcej, niż myśli! Dzięki indywidualnym lekcjom, sprawdzonym metodom i cierpliwym korepetytorom szybko nadrobi zaległości i zacznie wierzyć w swoje możliwości. Przygotowujemy do egzaminów i matur z matematyki na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Uczymy krok po kroku, aż pojawi się pewność i dobre oceny. Uczymy stacjonarnie i online – z pełnym wsparciem i raportami dla rodziców. Sprawdź naszą ofertę z gwarancją satysfakcji lub zwrotem pieniędzy.

DYNIOLAND

e-mail: dyniolandkontakt@gmail.com , www.dynioland.edu.pl, tel. 505 291 120

Dynioland, pomarańczowa kraina tysiąca dyń, znajduje się w Wieliszewie, zaledwie 30 km od centrum Warszawy. Na farmie organizowane są wycieczki edukacyjne dla dzieci oraz młodzieży. Spotkania integracyjne dla seniorów. Imprezy urodzinowe, pikniki, imprezy plenerowe itp. W weekendy zapraszamy zwiedzających indywidualnie. Można u nas kupić dynie z własnej uprawy, spróbować naszych pysznych wyrobów, serwujemy m.in zupę z dyni, ciasta dyniowe, placki dyniowe, bigos z pieczoną dynią, sok dyniowo-jabłkowy i wiele innych. A wszystko to przygotowujemy włąsnoręcznie. W każdy weekend organizujemy warsztaty dla rodzin z dziećmi oraz mini wykłady o dyniach. Po szczegóły zapraszamy na naszą stronę dynioland.edu.pl

SPRYTNE GŁÓWKI

Piaseczno | Zalesie Górne | Józefosław | Konstancin | Ursynów Płd. www.sprytneglowki.pl, tel. 727 456 954

Twoje dziecko boi się nowych sytuacji? Ma trudności w relacjach lub brakuje mu wiary w siebie? Nasze warsztaty pomagają dzieciom (5–15 lat) budować pewność siebie w myśleniu, działaniu i kontaktach z rówieśnikami. Efekty: więcej odwagi i wiary w siebie | lepsze relacje z rówieśnikami | większa samodzielność w działaniu | praktyczne umiejętności na co dzień. Dlaczego my: małe grupy (do 10 osób) | 1400+ godz. doświadczenia | sprawdzone metody (Accelium, Kids’ Skills) | wsparcie rodziców.

GENIUS W NIEZGODA NA NUDĘ

ul. Wojska Polskiego 38/4, Piaseczno, ul. Malachitowa 18, Piaseczno, tel. 513 076 423, e-mail: kontakt@niezgodananude.pl , www.niezgodananude.pl

ZAJĘCIA GENIUS W NIEZGODA NA NUDĘ – najlepsze zajęcia dla Dzieci i Młodzieży (od 6 do 14 lat)!
Zapraszamy na wyjątkowe zajęcia rozwijające koncentrację, pamięć i myślenie logiczne! Nauczymy Dziecko m.in.:
– Liczenia na japońskim liczydle i arytmetyki mentalnej,
– Układania kostki Rubika,
– Szybkiego czytania i pisania,
– Gry w szachy
oraz wielu innych umiejętności, które procentują w szkole i życiu codziennym. Zapisz dziecko na bezpłatne zajęcia pokazowe i zobaczcie, że nauka może być świetną zabawą!

Kalendarz dni wolnych w roku szkolnym 2025/2026

Choć rok szkolny 2025/2026 zapowiada się intensywnie, uczniowie i nauczyciele mogą liczyć na sporo okazji do złapania oddechu. Warto już teraz zaplanować ferie, świąteczne przerwy i długie weekendy, by dobrze wykorzystać czas wolny od zajęć.

Pierwsza okazja do odpoczynku pojawi się 14 października (wtorek), kiedy przypada Dzień Nauczyciela. Tego dnia w szkołach nie odbywają się zajęcia dydaktyczne.

Kolejne przerwy jesienią: 1 listopada (sobota) – Wszystkich Świętych i 11 listopada (wtorek) – Święto Niepodległości. To dobry moment na zaplanowanie długiego weekendu, jeśli w szkole lub pracy będzie możliwe uzyskanie dnia wolnego w poniedziałek.

Zimowa przerwa świąteczna i ferie

Tradycyjna, grudniowa przerwa świąteczna potrwa od 22 do 31 grudnia 2025 r.. Uczniowie wrócą do szkół dopiero po Nowym Roku. Kolejny dzień wolny – 6 stycznia (wtorek), czyli Święto Trzech Króli. Z kolei ferie zimowe dla uczniów z naszego regionu zaplanowano na 19 stycznia – 1 lutego 2026 r..

Wiosenne długie weekendy

Po zimowych miesiącach uczniowie mogą liczyć na wiosenną przerwę świąteczną, która potrwa od 2 do 7 kwietnia. Następnie przyjdzie czas na tradycyjną majówkę – w tym roku od 1 do 3 maja (piątek–niedziela). Kolejną okazją do odpoczynku będzie Boże Ciało, przypadające 4 czerwca (czwartek). W wielu szkołach dzień po święcie jest dodatkowo wolny, co pozwala cieszyć się czterodniowym weekendem.

Wakacje 2026 – od 26 czerwca do 31 sierpnia

Zakończenie roku szkolnego odbędzie się w piątek, 26 czerwca 2026 r. Od tego dnia uczniowie rozpoczną długo wyczekiwane wakacje, które potrwają do poniedziałku, 31 sierpnia. Nowy rok szkolny rozpocznie się we wtorek, 1 września 2026 r.

Dodatkowe dni wolne od zajęć

Poza ustawowo wolnymi terminami, uczniowie mogą liczyć na dodatkowe dni wolne, które ustala dyrektor szkoły na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 11 sierpnia 2017 r.

Dyrektorzy najczęściej wyznaczają dodatkowe dni wolne: w czasie egzaminów (ósmoklasisty, maturalnych, zawodowych), w dni świąt religijnych niebędących ustawowo wolnymi, w innych terminach uzasadnionych organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej.

Rok szkolny 2025/2026, choć pełen wyzwań, daje wiele okazji do odpoczynku. Uczniowie mogą liczyć na kilka długich weekendów, ferie zimowe, wiosenną przerwę i oczywiście dwumiesięczne wakacje. Warto już teraz zaplanować te daty, by móc dobrze wykorzystać czas wolny i uniknąć niespodzianek w trakcie roku.

Przeczytaj również:

Mimo nowych wyzwań, dyrektorzy zapewniają, że rodzice i uczniowie nie odczują żadnego chaosu na starcie roku szkolnego, a szkoły są przygotowane na przyjęcie uczniów. Gotowe są już podręczniki do nowego przedmiotu edukacji obywatelskiej, a materiały do edukacji zdrowotnej zostały udostępnione na zintegrowanej platformie edukacyjnej. Wiceminister Katarzyna Lubnauer zapewnia, że zmiany zostały wprowadzone z odpowiednim wyprzedzeniem, a ośrodki doskonalenia nauczycieli miały wystarczająco czasu na przygotowanie się. Najbardziej przełomowe reformy mają wejść w życie dopiero od września 2026 roku, kiedy to planowane jest wprowadzenie uproszczonej i spójnej podstawy programowej. Nowa podstawa będzie kłaść większy nacisk na zajęcia praktyczne oraz projektowe, a także na wsparcie działań psychologicznych i zmniejszenie obciążenia uczniów.

W gminie Piaseczno coraz mniej uczniów 

Jak podaje wiceburmistrz Hanna Kułakowska-Michalak, w 11 gminnych szkołach podstawowych w Gminie Piaseczno nowy rok szkolny rozpoczęło blisko 9900 uczniów w 435 oddziałach. Statystyki wskazują, że w „zerówkach” powstały o 3 oddziały mniej, a w klasach pierwszych o 4 mniej, co wiąże się ze spadkiem demograficznym obserwowanym w całym kraju. Z pozytywnych informacji należy wspomnieć, że w Julianowie zaczęto budowę przedszkola, a wykonawca przygotowuje grunt pod fundamenty szkoły. Podczas sierpniowej sesji radni podjęli uchwałę o zakupie działki dla Szkoły Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Chylicach, co pozwoli powiększyć teren szkoły o ponad 1000 m2 i umożliwi przygotowanie koncepcji rozbudowy. Jest to ostatnia szkoła w gminie bez dużej hali sportowej, której budowa jest bardzo potrzebna. Nadal trwają prace na placach zabaw przy Szkole w Złotokłosie, Szkole Podstawowej w Józefosławiu oraz Przedszkolu nr 4 w Piasecznie. Parking przy Szkole w Józefosławiu pozostaje nieczynny, oczekuje się na wybór wykonawcy inwestycji, natomiast gmina zapewniła rodzicom tymczasowy parking zastępczy przy obiekcie Vantiv.

Nowy rok szkolny - "nowa" szkoła w Kątach

W związku z od dawna przeciągającym się remontem, rozpoczęcie roku szkolnego 2025/26 było wydarzeniem szczególnie emocjonującym dla uczniów z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kątach. Rodzice z ulgą przyjęli wiadomość, że prace zostały na czas sfinalizowane, co pozwoliło uruchomić nie tylko nowe sale lekcyjne, ale również stołówkę oraz salę gimnastyczną. Tym samym już od czwartku dzieci będą mogły korzystać z obiadów przygotowywanych w odnowionym zapleczu kuchennym.

– Muszę powiedzieć, że nowa stołówka to chyba najlepsza rzecz, jaką udało się uruchomić po remoncie. Cała kuchnia jest świetnie urządzona, a kucharki mają bardzo dobrą opinię. Zobaczymy, jak to będzie działać w praktyce – opowiada mama jednego z uczniów.  

Radość z otwarcia szkoły mogą mącić jednak zastrzeżenia dotyczące szerokości korytarzy. Rodzice wyrażają obawy o bezpieczeństwo dzieci w sytuacji zagrożenia, np. pożaru.

– W nowej części szkoły korytarze mają może 140 centymetrów szerokości – dzieci muszą się przeciskać. Gdy drzwi do klas się otworzą, robi się naprawdę ciasno – dodaje rodzic.

Czytaj też:

Mroków potrzebuje zmian

Z danych przekazanych przez dyrekcję wynika jasno, że obecna infrastruktura nie jest w stanie sprostać rosnącej liczbie mieszkańców i uczniów. W przedszkolu w pobliskiej Wólce Kosowskiej powstaje już trzeci oddział zerówki – w sumie 72 dzieci. Maluchy za chwilę powinny znaleźć miejsce w szkole podstawowej, lecz obecnie jest to niemożliwe. Tymczasem do istniejących klas dochodzą kolejne roczniki, a alternatywy dla rodziców i uczniów brak.

Radna Izabela Ignacak podkreśla, że rozbudowa szkoły w Mrokowie to absolutny priorytet, ale równolegle trzeba myśleć o nowej placówce w Stefanowie. Choć gmina planuje zakup działki pod szkołę w północnej części, inwestycja ta nie może spowolnić działań w Okręgu 3. – Potrzeby edukacyjne są tu wyjątkowo duże już dziś – mówi radna, zapowiadając dalsze starania o szybkie decyzje i konkretne inwestycje.

Czytaj też:

Nie otrzymaliśmy żadnej informacji

Do naszej redakcji napisała matka jednego z maturzystów. Jej zdaniem placówka, do której uczęszczał syn, Zespół Szkół nr 1 w Piasecznie, nie powiadomiła wystarczająco skutecznie wszystkich uczniów o zaistniałym problemie.

– Sprawa o tyle jest dla mnie bulwersująca, że Dyrekcja szkoły w ogóle nie powiadomiła wszystkich uczniów o nieprawidłowości. Do jakiejś części uczniów (nie wiem jakiej) zostały wysłane smsy, nie wiem o jakiej treści, bo niestety, ani moje dziecko, ani ja jako rodzic, choć nie zmienialiśmy nr telefonu nie otrzymaliśmy ŻADNEJ informacji ze strony szkoły. 

W wiadomości padają zarzuty dotyczące braku ogłoszeń na stronie internetowej i Facebooku szkoły. Rodzice, którzy nie zostali powiadomieni bezpośrednio, dowiadywali się o problemie w ostatniej chwili – często od innych uczniów. Dodatkowo uczniowie, którzy wyjechali na wakacje lub do pracy, muszą wystawiać upoważnienia, by ktoś w ich imieniu odebrał poprawiony dokument. Rodzic wyraził też swoje obawy o potencjalne skutki administracyjnego błędu dla rekrutacji na studia.

Pomyłka bez wpływu na rekrutację

Szkoła przyznaje, że doszło do błędu, ale zapewnia, że sytuacja nie będzie miała wpływu na proces rekrutacji na studia. Wicedyrektor Zespołu Szkół nr 1 w Piasecznie, Marzena Morgunowicz, uspokaja:

– Uczniowie mogą być całkowicie spokojni – błąd nadruku na świadectwie nie wpływa na proces rekrutacji na studia. W przypadku dokumentów już złożonych na uczelniach, szkoły wyższe po prostu podmieniają świadectwa w swojej dokumentacji na te poprawione. Co więcej, wiele uczelni w ogóle nie wymaga świadectwa ukończenia szkoły średniej – wystarczające są świadectwo maturalne lub dyplom potwierdzający kwalifikacje techniczne, które uczniowie również otrzymują. 

- Trzeba przypomnieć, że absolwenci szkół średnich dostają dwa odrębne dokumenty – świadectwo ukończenia szkoły, wydawane przez placówkę, oraz świadectwo maturalne, które przygotowuje komisja egzaminacyjna. To właśnie świadectwa ukończenia szkoły, w niektórych przypadkach, wymagały wymiany z powodu nieaktualnego nadruku. My takie nowe dokumenty przygotowaliśmy zgodnie z przepisami i wydajemy je na bieżąco uczniom. Do tej pory nie otrzymaliśmy żadnych sygnałów, by którykolwiek z naszych uczniów miał problemy podczas rekrutacji. Wszystkie dane wprowadzane do internetowych systemów rekrutacyjnych, w tym wyniki matur, są prawidłowe. Nadruk na dole świadectwa, choć formalnie istotny, nie wpływa na treść ocen ani innych informacji zawartych w dokumencie. Szkoła jest w pełni przygotowana do wymiany świadectw i reaguje na sytuację zgodnie z wytycznymi – wyjaśnia Marzena Morgunowicz.

Komunikat w dzienniku elektronicznym

Jeśli chodzi o zakomunikowanie problemu, dyrekcja zapewnia, że wszyscy uczniowie, których ta sytuacja dotyczy, zostali bezzwłocznie poinformowani.

– Uczniowie byli o całej sytuacji informowani w sposób oficjalny – poprzez dziennik elektroniczny – a także nieoficjalnie, w ramach kontaktów z wychowawcami i między sobą – podkreśla wicedyrektor.

Szkoła zapewnia, że proces wymiany dokumentów trwa, a uczelnie nie mają podstaw, by odrzucać kandydatury, jeśli pozostałe warunki rekrutacji są spełnione.

Uczniowie mogą odbierać świadectwa osobiście lub przez wyznaczone osoby, a dokumenty będą dostępne również w drugiej połowie wakacji. Placówka apeluje o kontakt w razie jakichkolwiek pytań.

Czytaj też:

Spektakl, polonez, uroczyste przemowy 

Jednym z najważniejszych punktów programu była część artystyczna, przygotowana przez nauczycieli i uczniów. Widowisko „Wszystko ma swój czas i każda sprawa pod niebem ma swoją porę” pozwoliło publiczności przenieść się do czasów sprzed wieku. Uczniowie, ubrani w stroje z dawnych lat, odgrywali sceny z życia szkoły, a motyw tykającego zegara symbolizował upływający czas i zmieniające się pokolenia. W przedstawieniu pojawiły się m.in. obrazy przekazania ziemi pod budowę szkoły, wspomnienia o zakupie karabinu dla żołnierzy września 1939 roku oraz opowieści dawnych uczniów. Całość dopełniła muzyka na żywo, a kulminacją był polonez w wykonaniu chóru szkolnego, zakończony tradycyjnym zejściem pary w strojach szlacheckich ze sceny.

Po części artystycznej głos zabrali zaproszeni goście, w tym burmistrz Arkadiusz Strzyżewski, Mazowiecki Kurator Oświaty Wioletta Krzyżanowska, przewodnicząca Rady Gminy Teresa Jędral oraz poseł Piotr Kandyba. Podkreślali oni rolę szkoły w kształtowaniu postaw obywatelskich i patriotycznych oraz jej znaczenie dla integracji mieszkańców Baniochy.

Rok przygotowań i wspólnego działania

Do jubileuszu szkoła przygotowywała się przez cały rok szkolny. Uczniowie brali udział w licznych konkursach i projektach: od plastycznego „Moja szkoła ma urodziny”, przez poetyckie rymowanki i konkursy wokalne, po historyczne sztafety i rajd rowerowy „100 km na 100-lecie szkoły”. Zorganizowano również „Dzień z 1925 roku”, podczas którego cała społeczność szkolna mogła doświadczyć realiów sprzed wieku – od lekcji kaligrafii, przez ćwiczenia cielesne, po tradycyjny obiad i dawne zabawy.

W korytarzach szkoły pojawiły się pamiątkowe tablice, a na terenie placówki posadzono sto drzew na pamiątkę jubileuszu. Szczególnym przedsięwzięciem było stworzenie „Izby szkolnych wspomnień”, gdzie zgromadzono archiwalne zdjęcia, dokumenty i przedmioty z różnych dekad działalności szkoły.

Piknik, kapsuła czasu, wspólne świętowanie

Po oficjalnych uroczystościach przyszedł czas na rodzinny piknik. Na uczestników czekały liczne atrakcje: konkursy, występy artystyczne, pokazy taneczne, warsztaty, zabawy dla dzieci, loteria fantowa, kiermasz książek i pchli targ. Nie zabrakło także stoisk z przysmakami, grilla oraz pokazów zabytkowych pojazdów. Wszyscy mogli zwiedzać historyczną salę pełną pamiątek, a zwycięzcy konkursów odebrali nagrody na scenie.

Jednym z najbardziej symbolicznych momentów było wkopanie kapsuły czasu. W obecności przedstawicieli władz, dyrekcji, rady rodziców i samorządu uczniowskiego do kapsuły trafiły m.in. gwizdek nauczyciela wychowania fizycznego, wspomnienia absolwentów, zdjęcia grona pedagogicznego, lista uczniów i nauczycieli, prace plastyczne, logo szkoły i okolicznościowe wiersze napisane przez dzieci. Ten gest miał upamiętnić jubileusz i przekazać przyszłym pokoleniom ducha wspólnoty i tradycji.

Zobacz galerię zdjęć ze stulecia szkoły:

Czytaj też:

Mateusz, który wybrał na poziomie rozszerzonym także matematykę i fizykę, przyznał, że większy stres towarzyszył mu podczas matury z języka polskiego. – Angielskiego się nie boję, raczej jestem spokojny. Najważniejsze są dla mnie przedmioty ścisłe, bo celuję w studia techniczne – wyjaśniał.

Maja Matuszewska również podeszła do egzaminu bez większego stresu. – Dobrze się czujemy, różnica między podstawą a rozszerzeniem to głównie dłuższa rozprawka. Planujemy kierunki ekonomiczne, więc angielski na pewno się przyda – podkreśliła w imieniu swoim i kolegów z klasy.

Wszechobecny angielski

Nauczyciele zgodnie zauważają, że poziom znajomości języka angielskiego wśród młodzieży jest coraz wyższy. – Uczą się nie tylko w szkole, ale też na własną rękę. Korzystając z internetu, oglądając filmy po angielsku, czytając książki – mówi Katarzyna Staniek, polonistka. – Czasem nawet chętniej sięgają po literaturę anglojęzyczną niż polską – dodaje z uśmiechem.

Jolanta Sikora, bibliotekarka z IV Liceum w Piasecznie, pilnująca porządku na dzisiejszym egzaminie, potwierdza dobre nastroje wśród uczniów. – Największy stres już za nimi. Teraz podchodzą do wszystkiego spokojniej i z większą pewnością siebie. Wśród maturzystów są zarówno umysły ścisłe, jak i humanistyczne, ale angielski przydaje się niemal każdemu – podsumowuje.

Matura 2025 – kluczowe informacje

Egzamin z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym składał się z części testowej i wypracowania. Maksymalnie z całości można uzyskać 60 punktów. W tym roku nie obowiązuje próg 30% z przedmiotu dodatkowego, co dla wielu uczniów jest dodatkowym ułatwieniem. Wyniki matur zostaną ogłoszone 8 lipca. Dla wielu młodych ludzi to właśnie one zdecydują o kierunku dalszej edukacji i przyszłej kariery.

IV Liceum Ogólnokształcące w Piasecznie w tegorocznym rankingu liceów ogólnokształcących zajęło wysokie, 33 miejsce. Jesteśmy pewni, że uczniowie są świetnie przygotowani do egzaminów i trzymamy kciuki w kolejne dni maturalnych zmagań!

Czytaj też:

Ogłoszenie laureatów 23 maja

Poszukiwani są twórcy i twórczynie małych i wielkich przewrotów w edukacji, prowadzonych w szkole i w domu, w świecie wirtualnym i rzeczywistym, dla dzieci i dla dorosłych, lokalnie i szerzej, dotyczących różnorodnych zagadnień i przyjmujących dowolne formy. Mogą się zgłaszać zarówno zespoły, jak i osoby indywidualne, pracujące na uczelniach, w szkołach, fundacjach, stowarzyszeniach, start-upach, samorządach, instytucjach kultury czy działające na własną rękę.

- Bardzo nam zależy na tym, aby wyróżnione inicjatywy dało się wdrażać w nowych miejscach, nowych środowiskach – tłumaczy Katarzyna Młynek, przewodnicząca kapituły wewnętrznej Nagrody Przewroty, dyrektorka ds. edukacji i komunikacji naukowej Kopernika.

- Widzimy wielkie zaangażowanie oraz ogrom pracy, jaki wkłada cała rzesza ludzi w zmianę edukacji w Polsce: w zeszłym roku otrzymaliśmy 366 zgłoszeń – dodaje.

Nagroda przyznawana jest w dwóch kategoriach:

– lokalnej, obejmującej inicjatywy skierowane do lokalnych społeczności (np. uczniów i uczennic konkretnej szkoły, mieszkańców osiedla, dzielnicy, wsi, miasta),

– ogólnopolskiej, obejmującej inicjatywy o zasięgu ponadlokalnym.

Zwycięskie inicjatywy poznamy 23 maja, podczas uroczystej gali w Centrum Nauki Kopernik. Wybierze je kapituła honorowa Nagrody, składająca się z osób ze świata nauki, edukacji, biznesu, sztuki i życia publicznego. Przewodniczy jej Robert Firmhofer – dyrektor naczelny Centrum Nauki Kopernik. Autorzy i autorki zwycięskich inicjatyw otrzymają wyjątkową statuetkę oraz nagrodę finansową w wysokości 20 000 złotych. 

Aby zgłosić się do Nagrody, należy wypełnić formularz na stronie: przewroty.kopernik.org.pl.

W pierwszej edycji nagrodzono Instytut Dobrej Śmierci (kategoria ogólnopolska) oraz Oświatowe Centrum Nauki i Techniki w Wodzisławiu Śląskim (kategoria lokalna).

Partner Główny Nagrody Przewroty: KGHM Polska Miedź. Patronat honorowy nad Nagrodą Przewroty objęła Minister Edukacji.

Czytaj też:

Oto rekomendowane firmy z powiatu piaseczyńskiego i okolic, które sprostają Waszym oczekiwaniom:

GIGANCI PROGRAMOWANIA

ul. Kościuszki 30, Piaseczno, tel. 607 904 609, www.giganci.edu.pl/piaseczno

GIGANCI PROGRAMOWANIA to innowacyjna placówka edukacyjna, w której uczymy dzieci oraz młodzież w wieku od 6 do 18 lat.
Dzięki zajęciom Gigantów Programowania Twoje dziecko:
• Pozna języki programowania i będzie mogło tworzyć własne programy oraz gry
• Nauczy się wykorzystywać wiedzę matematyczną w praktyce
• Rozwinie umiejętność analitycznego myślenia oraz kreatywność
Zapraszamy na bezpłatną lekcję próbną!

ANDERSEN ACADEMY AKADEMIA JĘZYKOWA

ul. Szkolna 10 D, Lesznowola, tel. 798 163 717, www.andersenacademy.pl

ANDERSEN ACADEMY zapewnia skuteczną naukę języków dla dzieci i młodzieży. Świetna lokalizacja obok Szkoły Podstawowej w Lesznowoli oraz zajęcia poranne dla uczniów drugiej zmiany oznaczają oszczędność czasu dla rodziców. Dają też pewność, że ich dzieci są pod opieką specjalistów z sukcesami w nauczaniu.

JUMPY PARK TRAMPOLIN PIASECZNO

ul. Puławska 38/40, Piaseczno, tel. 692 710 850, www.jumpy.pl

Serdecznie zapraszamy do JUMPY – nowego Parku Trampolin w Piasecznie. Jest to nowoczesny park rodzinny, w którym każdy znajdzie coś dla siebie. W ich ofercie znajdziecie zajęcia indywidualne, grupowe dla dzieci i dorosłych oraz zorganizujecie super imprezę urodzinową. Dla rodziców, którzy potrzebują chwili dla siebie, przygotowano dwa bardzo wygodne fotele idealne do pracy zdalnej, a w obiekcie działa darmowe Wi-Fi. JUMPY Park Trampolin w Piasecznie działa dopiero od czerwca tego roku, a już zdobył uznanie wielu odwiedzających.
Dołączcie do nich i przekonajcie się sami, dlaczego warto ich odwiedzić! Jeżeli chcecie być na bieżąco z wszystkimi promocjami, wydarzeniami oraz ofertami zaobserwujcie ich social media IG ptpiaseczno FB Park Trampolin Piaseczno lub odwiedźcie ich stronę www.jumpy.pl

FOREST TENNIS CLUB

Bobrowiec 98, tel 602 684 025, e-mail:forestclub.kontakt@gmail.com 

FOREST TENNIS CLUB – szkółka i przedszkole tenisowe. Zapraszamy młodzież i dzieci już od 4 roku życia. Treningi prowadzone są w małych grupach pod okiem wykwalifikowanych trenerów. Zajęcia rozpoczynają się 16 września. Zapraszamy!

THE KINGSWAY S.C.

ul. Gimnazjalna 7, Nowa Iwiczna, tel. 696 087 560, www.szkolajezykowa.com

Jesteśmy SZKOŁĄ JĘZYKOWĄ w Nowej Iwicznej (k.Piaseczna) działającą od 18 lat. Uczymy ponad 300 kursantów rocznie. Oferujemy kursy językowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych z angielskiego, hiszpańskiego, niemieckiego i włoskiego. Prowadzimy zajęcia indywidualne, grupowe oraz specjalistyczne, w tym język biznesowy i dla zawodów (pilot, lekarz, prawnik). Organizujemy szkolenia językowe dla firm oraz korepetycje z matematyki. Przygotowujemy do egzaminów ósmoklasisty, matury, FCE i innych, osiągając wysokie wyniki. Nasi doświadczeni
lektorzy zapewniają komfortowe warunki nauki. Jesteśmy bardzo skuteczni w nauce języków i oferujemy najwyższą jakość nauczania. Zapraszamy do naszej siedziby oraz na zajęcia online! Dołącz do nas i przekonaj się, że nauka języków może być przyjemna i efektywna!

LABOSFERA

ul. Sportowa 1/5, Baniocha, tel. 691 031 412, e-mail: lab@labosfera.pl , www.labosfera.pl

LABOSFERA to laboratorium chemiczne, w którym dzieci od 4 roku życia i młodzież przeprowadzają doświadczenia i eksperymenty. Dzięki nim rozbudzamy w nich ciekawość oraz kreatywne myślenie. Na nasze ciekawe, kolorowe i pełne niespodzianek WARSZTATY CHEMICZNE zapraszamy szkoły i przedszkola – Na hasło „Przegląd” dla grup powyżej 40 osób pokaz z użyciem suchego lodu GRATIS! Organizujemy również przyjęcia urodzinowe oraz półkolonie

MINT’S COOL

ul. Papczyńskiego 1a, Góra Kalwaria, ul. Kalwaryjska 14, Góra Kalwaria, tel. 537 779 408, e-mail: kontakt@mintscool.com www.mintscool.com

Mały miś, wielkie postępy! To właśnie tutaj zaczyna się rozwój językowy Twojego dziecka.
– mamy czas dla naszych dzieci i ich rodziców
– ambitne i skuteczne zajęcia już od 2 roku życia
– mądra i przemyślana ścieżka kursanta

Kalendarz dni wolnych od szkoły w roku szkolnym 2024/2025

Dni wolne od szkoły to ulubiony czas wszystkich uczniów. W naszym artykule znajdziecie pełną listę dni wolnych od zajęć szkolnych w roku szkolnym 2024/2025. Sprawdźcie, ile wolnych dni pozostało jeszcze w tym roku oraz jakie przerwy czekają nas w nadchodzącym roku szkolnym!

Nowy rok szkolny 2024/2025 rusza pełną parą już od 2 września 2024 roku, ale to nie oznacza, że do końca roku zabraknie dni wolnych. Poniżej prezentujemy kalendarz najbliższych dni wolnych od szkoły:

• 14 października (poniedziałek) – Dzień Edukacji Narodowej (Dzień Nauczyciela)
• 1 listopada (piątek) – Wszystkich Świętych
• 11 listopada (poniedziałek) – Narodowe Święto Niepodległości
• 23-31 grudnia – zimowa przerwa świąteczna

Łącznie, wraz z weekendami, uczniowie mają do dyspozycji 45 dni wolnych od nauki w 2024 roku.

Dni wolne od szkoły 2025

W przyszłym roku szkolnym również nie zabraknie przerw od nauki. Oto lista dni wolnych od szkoły w 2025 roku:

• 1 stycznia (środa) – Nowy Rok
• 6 stycznia (poniedziałek) – Trzech Króli
• 17-22 kwietnia – wiosenna przerwa świąteczna
• 1 maja (czwartek) – Święto Pracy
• 19 czerwca (czwartek) – Boże Ciało

Warto pamiętać, że jeśli święto przypada na sobotę, uczniowie nie otrzymują dodatkowego dnia wolnego.

Ferie zimowe 2024/2025

Dwutygodniowa przerwa zimowa jest jednym z najbardziej wyczekiwanych momentów w roku szkolnym. W zależności od województwa, ferie zimowe przypadają na różne terminy:

• 20 stycznia – 2 lutego 2025: kujawsko-pomorskie, lubuskie, małopolskie, świętokrzyskie, wielkopolskie
• 27 stycznia – 9 lutego 2025: podlaskie, warmińsko-mazurskie
• 3 lutego – 16 lutego 2025: dolnośląskie, mazowieckie, opolskie, zachodniopomorskie
• 17 lutego – 2 marca 2025: lubelskie, łódzkie, podkarpackie, pomorskie, śląskie

Czym są dni dyrektorskie?

Dodatkowe dni wolne, tzw. dni dyrektorskie, to przerwy od zajęć dydaktyczno-wychowawczych wyznaczane przez dyrektora szkoły. Mogą być wykorzystane np. na egzaminy ósmoklasisty, matury lub wydłużenie majówki. Liczba dni dyrektorskich zależy od typu szkoły – w podstawówkach jest ich sześć, a w liceach i technikach dziesięć.

Wakacje od 28 czerwca

Koniec zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym 2024/2025 nastąpi 27 czerwca 2025 roku, a od 28 czerwca rozpoczną się wakacje. Potrwają do 31 sierpnia 2025 roku.

Rok szkolny 2024/2025 przynosi wiele okazji do odpoczynku, a powyższy kalendarz pomoże Wam zaplanować czas wolny.

Pamiętajcie, by śledzić też decyzje dyrektora swojej szkoły. Mogą one wprowadzać dodatkowe dni wolne.

Czytaj też:

Najczęściej wybierali angielski

- Uczniowie uzyskali w tym roku bardzo dobre wyniki z języka polskiego oraz matematyki, które są obowiązkowymi przedmiotami na maturze. Z języka polskiego średnia punktów wyniosła: 59,83% w liceach i 56,36% w technikach, natomiast z matematyki odpowiednio: 62,60% i 59,29% - poinformował powiat. 

Spośród języków obcych maturzyści najczęściej wybierali angielski. Jak podaje starostwo, najwyższą średnią na poziomie podstawowym odnotowali licealiści – 79,14 proc., co stanowi wynik nieco wyższy niż średnia krajowa – 78 proc. Uczniowie techników uzyskali wynik odrobinę słabszy, bo 77,62 proc.

Maturzyści których szkół spisali się najlepiej?

Najlepsze wyniki podczas matur 2024 uzyskali uczniowie Liceum Ogólnokształcące im. rtm. W. Pileckiego w Piasecznie, mieszczącego się przy ul. Chyliczkowskiej. - Średnia zdawalność w tej szkole wyniosła imponujące 99,42%. Z kolei technikum, które zanotowało najwyższą zdawalność na poziomie 97,96% jest Zespół Szkół Nr 2 im. E. Plater w Piasecznie, co jest wynikiem również bardzo satysfakcjonującym - podkreśla Starostwo Powiatowe w Piasecznie. 
Starostwo dodaje, że wyniki tegorocznych matur w powiecie piaseczyńskim są powodem do dumy dla uczniów, nauczycieli i rodziców, jednak urząd widzi też obszary do poprawy. Chodzi o matematykę i język polski, przedmioty, które wciąż sprawiają uczniom pewne trudności oraz potrzebę wsparcia uczniów w przygotowaniach do egzaminów z przedmiotów dodatkowych.

CZYTAJ TEŻ: 

Jednym z największych atutów półkolonii jest możliwość spędzania czasu na świeżym powietrzu. Organizatorzy przygotowują różnorodne gry i zabawy na łonie natury, co pozwala dzieciom oderwać się od ekranów komputerów i telefonów. Ruch na świeżym powietrzu sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu, a także pomaga w nawiązywaniu nowych przyjaźni.

Edukacja przez zabawę

Półkolonie to także doskonała okazja do nauki poprzez zabawę. W programie często znajdują się warsztaty artystyczne, zajęcia sportowe, a nawet lekcje języków obcych. Dzięki temu dzieci mogą rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności w przyjaznym i nieformalnym środowisku. Taka forma nauki jest nie tylko skuteczna, ale także przyjemna.

Bezpieczeństwo i profesjonalna opieka

Rodzice mogą być spokojni o bezpieczeństwo swoich pociech. Organizatorzy półkolonii zatrudniają wykwalifikowanych opiekunów, którzy dbają o to, aby każdy uczestnik czuł się komfortowo i bezpiecznie. Przestrzegane są wszelkie normy bezpieczeństwa, a opiekunowie są przygotowani do udzielenia pierwszej pomocy w razie potrzeby.

Integracja i nowe przyjaźnie

Półkolonie to doskonała okazja do nawiązywania nowych znajomości. Dzieci uczą się współpracy, wzajemnego szacunku i pracy w grupie. Wspólne przygody i zabawy sprzyjają budowaniu trwałych przyjaźni, które mogą przetrwać nawet po zakończeniu półkolonii. Integracja z rówieśnikami to ważny element rozwoju społecznego każdego dziecka.

Różnorodność zajęć

Program półkolonii jest zazwyczaj bardzo różnorodny, dzięki czemu każde dziecko znajdzie coś dla siebie. Od zajęć sportowych, przez warsztaty plastyczne, po wycieczki edukacyjne – oferta jest naprawdę szeroka. Taka różnorodność pozwala na rozwijanie wielu talentów i zainteresowań.

Lokalne atrakcje

Półkolonie często wykorzystują lokalne atrakcje, takie jak parki, muzea, baseny czy sale zabaw. Dzięki temu dzieci mają okazję lepiej poznać swoje najbliższe otoczenie i korzystać z uroków okolicy. To również świetny sposób na wspieranie lokalnych przedsiębiorców i instytucji.

Podsumowując, półkolonie to doskonały wybór na wakacje dla dzieci. Zapewniają one nie tylko bezpieczny i atrakcyjny wypoczynek, ale także rozwijają zainteresowania, uczą nowych umiejętności i sprzyjają nawiązywaniu przyjaźni. Jeśli jeszcze nie zaplanowaliście wakacji dla swoich pociech, warto rozważyć tę opcję. Dzieci z pewnością będą zachwycone!

Lokalne propozycje

HOWIK Stajnia Witka

ul. Królewska 42, Bogatki
tel. 694 941 768
e-mail: howik.kontakt@gmail.com 
Howik.Agata.Kotlarska

Tym, którzy nie mają jeszcze pomysłu jakie atrakcje zaproponować dzieciom w tegoroczne wakacje, przedstawiamy nasze półkolonie.
W planie – oczywiście – jazda konna – dwa razy dziennie. Jedna jazda to woltyżerka/nauka dosiadu i równowagi, druga – uzależniona od poziomu uczestnika, od całkowitych podstaw do skoków i wyjazdów w teren. Będziemy również uczyć prawidłowego obchodzenia się z koniem oraz sprzętem jeździeckim i stajennym. Chętnym możemy zaoferować praktyczne i teoretyczne przygotowanie do odznaki jeżdżę konno i brązowej. W programie mamy również zaplanowane aktywności na świeżym powietrzu i plastyczne. Przewidujemy także czwartkowe ogniska i noc na sianie dla chętnych. Możliwość zorganizowania dodatkowego turnusu dla grupy minimum 5 osób.

ANGLOVILLE ANGIELSKIE WIOSKI

ul. Św. Leonarda 1/8, Kielce
+48 533 655 147
e-mail: kontakt@angloville.pl 
www.angloville.pl

PRZEŁAM BARIERY JĘZYKOWE W „ANGIELSKIEJ WIOSCE” dzięki intensywnej praktyce języka angielskiego „2 na 1” z Native Speakerami. „Angielska Wioska” Angloville to najbardziej zindywidualizowany program językowy w Europie z Native Speakerami z krajów anglojęzycznych: Wielka Brytania, Irlandia, USA czy Australia.
Dlaczego warto wybrać Angloville? • 70+ godzin aktywnej komunikacji z native speakerami • Różne akcenty w 1 miejscu • Ćwiczenie umiejętności praktycznych • Nauka bez książek, bez klasy językowej, bez języka polskiego. Zapomnij o podręcznikach i nudnych lekcjach. Przeżyj z nami niezapomnianą językową przygodę i uzyskaj efekty jak po wielu miesiącach tradycyjnej nauki. Wystarczy, że wypełnisz formularz kontaktowy na stronie, a nasi doradcy językowi odpowiedzą na wszystkie Twoje pytania.

PÓŁKOLONIE W ZALESIU

ul. Promiennego Słońca 6, Zalesie Górne
tel. 782 400 999 
e-mail: info@polkoloniewzalesiu.pl www.polkoloniewzalesiu.pl 

Jesteśmy grupą młodych ludzi o różnych zainteresowaniach i pasjach. Po kilku latach doświadczeń w pracy z dziećmi i młodzieżą, stworzyliśmy miejsce, w którym dzieciaki spędzają czas aktywnie, kreatywnie, blisko natury. Półkolonie w Zalesiu Górnym organizujemy od 2018 roku. Przez ten czas zorganizowaliśmy ponad 100 turnusów, zapewniając aktywny wypoczynek dla ponad 2000 dzieci. Z każdym rokiem poszerzamy swoją ofertę o dodatkowe atrakcje i nowe lokalizacje. Nasza propozycja łączy w sobie elementy aktywnego wypoczynku, sportu, zabawy oraz nauki. Zapraszamy do zapoznania się z profilami naszej kadry oraz atrakcjami, które przygotowaliśmy dla dzieci w najbliższym sezonie letnim. Na nasze półkolonie zapraszamy dzieci w wieku 5-12 lat. Do zobaczenia!

ALDRAGHO OŚRODEK JEŹDZIECKI

ul. Działkowa 54, Józefosław
tel. 601 612 504, 885 612 504
e-mail: aldragho@gmali.com 
www.aldragho.pl

Szkoła Jazdy Konnej dla dzieci i młodzieży zaprasza w lato na półkolonie jeździeckie. Organizujemy Latobozy dla dzieci od 7 lat od poziomu początkującego do zaawansowanego. Małe grupy 10-13 osobowe. Zajęcia zaczynają się od 8.30 do 16.30, w programie zajęcia od podstaw do elementów wyższych klas. Elementy woltyżerki, gimnastyka na koniu, jeździecka joga – bo jeździec musi być fit, jazda na oklep, pony games, hobby horse, zajęcia z pielęgnacji koni, uczestnictwo w codziennych zajęciach stajennych, zajęcia teoretyczne, bo głowa jeźdźca musi być pełna wiedzy oraz wiele innych atrakcji.
Zapraszamy do kontaktu.

Centrum wspinaczkowo-sportowe CAMP4

ul. Krasnowolska 50, Warszawa Ursynów
tel. 22 847 11 76, 501 142 436
e-mail: kontakt@camp4you.pl 
www.halawspinaczkowa.pl

Zapraszamy na kolejną edycję Półkolonii Sportowo-Wspinaczkowych – Lato 2024. Terminy turnusów dostępne na naszej stronie https://halawspinaczkowa.pl/polkolonie-wspinaczkowe-mali-zdobywcy/ 
Zapewniamy m.in.:
• opiekę instruktorów wspinania, wychowawców kolonijnych oraz animatorów
• gry i zabawy na boisku sportowym (bezpośrednio w obiekcie CAMP4)
• atrakcje wspinaczkowe: zdobywanie szczytów i głazów wspinaczkowych (bouldering), wspinaczka z użyciem lin alpinistycznych, wspinaczka z autoasekuracją typu TRUBLUE, zawody wspinaczkowe, przejście „Ferraty-Małej Orlej Perci”, park linowy, pokonanie mostu linowego. 

PONY ACADEMY by Monika Sitarska

Solec 220, 05-532 Solec
tel. 600 991 015
ponyacademybymonikasitarska.pl 

Zapraszamy wszystkich jeźdźców na letnie półkolonie sportowe Summer Camp! Odbywa się u nas 7 turnusów: TURNUS I. (15.07.2024 – 19.07.2024), TURNUS II. (22.07.2024 – 26.07.2024), TURNUS III. (29.07.2024 – 02.08.2024), TURNUS IV. (05.08.2024 – 09.08.2024), TURNUS V. (12.08.2024 – 16.08.2024), TURNUS VI. (19.08.2024 – 23.08.2024), TURNUS VII. (26.08.2024 – 30.08.2024).
Oprócz 2 treningów każdego dnia w planie są inne atrakcje! Jazdy na oklep, wyjazdy w teren, kąpiele koni, pony games i wiele innych! Zapewniamy również: wyżywienie w restauracji „Kuchnia przy stajni”, ubezpieczenie, kameralne grupy, sprawdzonych instruktorów. Jeśli Twoje dziecko uwielbia spędzać produktywnie czas – te półkolonie są właśnie dla Was! Koszt turnusu półkolonii – 1590 zł, w sprawie zapisów prosimy o telefon.

Kto łatwiej się uzależnia?

Alkohol jest wszechobecny. Na jego reklamę natkniemy się w internecie, a sklepowe półki niemal uginają się pod ciężarem trunków. Z tą tezą, która padła już na początku spotkania, trudno się nie zgodzić. Zdaniem ekspertów debaty, to oraz „kultura” świętowania niemal każdej okazji z alkoholem, jest jednym z czynników, który może popchnąć nas w szpony nałogu. – Istotne jest też to, co np. widzimy w zachowania swoich rodziców. Dziecko widzi rodzica pod wpływem alkoholu, którym świętuje się niemal każdą okazję. Wtedy jego spożywanie będzie mu się kojarzyło z odczuwaniem przyjemności – mówił Grzegorz Zasuwnik. 

Jednak czynników ryzyka wystąpienia nałogu jest więcej. Jak przypomniała Paulina Osienicka, są to czynniki psychiczne, biologiczne i społeczne. – Każdy organizm reaguje inaczej na alkohol. Ten, kto ma zatrucie alkoholowe, czyli jakby zostaje ukarany za jego spożycie, mniej chętnie będzie po niego sięgał. Znaczenie ma też płeć, rzeczywiście kobiety uzależniają się szybciej – dodała psycholożka i terapeutka. Łatwiej uzależniają się też osoby ze skłonnością do tłumienia emocji. – Jeśli ich nie wyrażamy, one zostają w nas i wtedy sięgamy po alkohol, żeby je ukoić – dodała.

W „grupie ryzyka” są także osoby z niską samooceną i uległe. Natomiast podstawą do wyjścia z nałogu jest nie tylko terapia, ale także wsparcie rodziny. 

Jak powiedział Grzegorz Zasuwnik, są dwie koncepcje oceny, kiedy mamy do czynienia z uzależnieniem. – Jedna to jest taka, że z powodu picia alkoholu zaczynamy zaniedbywać siebie, pracę, rodzinę, czyli alkohol przynosi nam szkody społeczne – zaznaczył.

Według drugiej koncepcji, każda dawka alkoholu jest szkodliwa i powoduje degradację kory mózgowej, a uzależnieniem jest też na przykład tzw. picie weekendowe.

Presja prowadzi do nałogów wśród dzieci i młodzieży

Wśród pytań od mieszkańców i specjalistów, biorących udział w debacie gros dotyczyło uzależnień u dzieci i młodzieży, nie tylko od różnych substancji, ale także od telefonów. Wśród przyczyn coraz większej liczby uzależnień wśród młodych ludzi jest presja związana z nauką i namnażające się obowiązki związane z edukacją. – Dzieci i młodzież są w szkole od 8 do 16, po czym wracają do domu, by znów otworzyć książki czy zeszyty, gdyż muszą odrabiać prace domowe – podkreślali debatujący. – To raczej nie szkoła, a rodzice nakładają na dzieci tę presję – zauważył Grzegorz Zasuwnik podkreślając, że to właśnie opiekunowie powinni odpuścić i pozwolić dziecku skupić się na tych przedmiotach, które je naprawdę interesują i mogą wiązać z nimi przyszłość.

Ponadto jednym z poruszonych tematów „trudnych” było rozpoczęcie terapii przez osobę nietrzeźwą. – Jeśli człowiek uzależniony nie będzie sam chciał się leczyć, nie podejmie tej decyzji świadomie, raczej rzadko zdarza się, że w takim przypadku terapia przynosi pozytywny efekt – podkreślali specjaliści. 

Kolejna debata odbędzie się 7 grudnia o godz. 13:00 w CEM, a podczas niej poruszana będzie m.in. tematyka budowania bezpiecznej relacji z nastolatkiem jako przeciwdziałanie uzależnieniu. Obowiązują zapisy, rezerwacja miejsc przyjmowana jest pod adresem e-mail: redakcja@przegladpiaseczynski.pl. Debata będzie też transmitowana on-line.

Debaty odbywają się w ramach projektu „Dla trzeźwego i pełnego potencjału życia”. Wstęp wolny!

CZYTAJ TEŻ: 

Dom - centrum życia

W domu, w którym w centrum życia rodzinnego jest alkohol, przeżycia dziecka, jego potrzeby i pragnienia, schodzą na dalszy plan. W konsekwencji, na każdym etapie swojego życia mierzy się ono z bezpośrednimi skutkami uzależnienia alkoholowego, jak i związanymi z nim trudnościami w relacjach z otoczeniem. Życie dzieci w rodzinach z problemem alkoholowym, jest często naznaczone chaosem. Zamiast spokoju i bezpieczeństwa doświadczają wstydu, braku stabilizacji. Uzależnienie od alkoholu rodzica, prowadzi do niestabilności emocjonalnej i finansowej całej rodziny, a to niestety ma wpływ na codzienne funkcjonowanie najmłodszych jej członków. Dzieci, w takich rodzinach często stają się świadkami przemocy domowej, awantur i agresji. Te traumatyczne doświadczenia pozostawiają ślady w ich psychice, często prowadząc do poważnych problemów emocjonalnych, takich jak: depresja, fobie, lęki czy zaburzenia zachowania. Powiedzieć, że takie dzieci wychowują się często same, to jakby nie powiedzieć nic o ich realnych problemach. Nie rzadko stają się one opiekunami dla własnych rodziców, a także odgrywają nieformalną rolę matki lub ojca dla swojego młodszego rodzeństwa. Koszty niesienia takiego bagażu są ogromne. To poza wstydem jest strach, samotność i brak wiary w siebie. Czasem potrzeba całego życia i wielkiej pracy, aby ten bagaż zrzucić. 

Pozorny wyjątek w postrzeganiu problemu alkoholowego przez społeczeństwo, stanowią rodziny tzw. wysoko funkcjonujące (high functioning alcoholics – HFA). Należy do nich 1/5 wszystkich uzależnionych od alkoholu. Otoczenie często nie zauważa problemu, z jakim boryka się dana rodzina. Zadbany dom, czysto ubrane dzieci, modne dodatki stanowią fasadę, która skrywa wstydliwy kłopot. Niestety problem pozostaje ten sam. Trudności w relacjach z otoczeniem są jednym z najczęstszych wyzwań, z jakimi borykają się dzieci z rodzin z problemem alkoholowym. Często doświadczają one stygmatyzacji i wykluczenia ze strony rówieśników, ale także osób dorosłych, które nie rozumieją ich emocji i zachowań wynikających z przeżytych doświadczeń. Utrzymanie dłuższej relacji z nowo poznanymi osobami stanowi poważny problem – kiedy koleżanka bądź kolega zaczynają orientować się w sytuacji domowej dziecka, ono jako mechanizm obronny stosuje najszybszy sposób, czyli ucieczkę. Izolacja społeczna jest konsekwencją poczucia wstydu i braku wrażenia sprawczości. 

DDA (Dorosłe Dzieci Alkoholików)

- podczas terapii, często mają żal do najbliższego otoczenia np.: sąsiadów, o brak rekcji na krzywdzące je zachowania ze strony rodziców. Środowisko lokalne ma w sobie ogromną moc, która może pomóc wielu dzieciom. Programy wsparcia dla rodzin z problemami alkoholowymi powinny skupić się na eliminacji negatywnych czynników wpływających na dziecko, takich jak przemoc domowa i brak stabilizacji. W toku terapii, każdego dziecka, należy skoncentrować się na kluczowych aspektach:

• Zapewnieniu bezpiecznego i stabilnego środowiska przez cały okres trwania procesu terapeutycznego.
• Wsparciu emocjonalnym dziecka, które w swoim krótkim życiu doświadczyło wielu złych momentów, nieadekwatnie do wieku, co skutkuje problemem z werbalizacją swoich emocji i potrzeb. 

Wsparcie psychologiczne może pomóc zrozumieć mu swoje odczucia, nauczyć się radzić ze stresem, budować zdrowe relacje z innymi. Terapia ma na celu pomóc dziecku w przepracowaniu trudnych doświadczeń z przeszłości i rozwijać umiejętności społeczne.

• Edukacji społecznej. 

Niestety pomimo zwiększającej się świadomości społeczeństwa w obszarze problemu alkoholowego, kwestia kłopotliwej sytuacji w kontekście dzieci jest często traktowana drugorzędnie. Nie zdajemy sobie sprawy z jego konsekwencji dla najmłodszych. Kampanie społeczne i programy edukacyjne powinny skupiać się na zmniejszaniu stygmatyzacji i podnoszeniu świadomości, tak by kolejne pokolenie nie było od samego początku skazane na przepracowanie traum, które to my dorośli „zafundujemy” naszym dzieciom. Trwałość rezultatów procesu terapeutycznego można wzmocnić poprzez długoterminowe wsparcie. Ważne jest, aby kontynuować pracę z dzieckiem i jego rodziną, nawet po zakończeniu całego programu. Regularne monitorowanie postępów, udzielanie wsparcia psychologicznego i organizowanie grup wsparcia mogą pomóc utrzymać zdobyte umiejętności i wspomóc rozwój zdrowych relacji. Szczególną uwagę należy zwrócić na systemowy sposób realizacji całego procesu – rodzina musi być objęta pomocą całościowo. 

Statystyki

Niestety statystyki pokazują, że wyłączeniu z terapii chociaż jednego członka rodziny, skutkuje zmniejszeniem szans, na wyjście z problemu alkoholowego. Dorastanie w rodzinie z problemem alkoholowym odciska głębokie piętno na psychice. By jakoś poradzić sobie w dzieciństwie, mały człowiek, musi wypracować sztywne schematy reagowania, dzięki którym stawia czoło światu, staje się często mistrzem przetrwania… niestety do czasu. W dorosłym świecie te mechanizmy nie są już potrzebne, jednak trudno się ich pozbyć, uwolnić od przeszłości.

Dorosłe Dzieci Alkoholików, charakteryzują się często chęcią rezygnacji z własnych potrzeb na rzecz cudzych (dotyczy to szczególnie kobiet), dążeniem do perfekcji w tym co robią, szukaniem potwierdzenia swojej wartości u innych, a często również niewyjaśnionym napięciem i permanentnym lękiem.

W XXI wieku, w dobie cyfryzacji i bardzo łatwego dostępu do wiedzy, niestety pewne schematy zachowań, którymi kierowali się nasi rodzice, dziadkowie pozostają wciąż aktualne. Kultura spożywania alkoholu pozostawia wiele do życzenia. 

Dorośli, którym wydaje się, że mają monopol na pewne schematy postępowania, zapominają, że najsłabsi, czyli nasze dzieci nie potrafią się sami ukształtować na silnych, pewnych siebie i kochających innych, ludzi. To oni będą za kilkanaście lat stanowili trzon naszego społeczeństwa i przekazywali kolejnemu pokoleniu schematy zachowań… a czy wszystkim uda się uciec o traumatycznego niekiedy dzieciństwa???

Artykuł realizowany w ramach cyklu: "Dla trzeźwego i pewnego potencjału życia"

Przybliżyć twórczość W. Maliszewskiego

Aleksandra Resztik-Wesołowska została wyróżniona w kategorii muzyka. Naukę muzyki rozpoczęła w wieku 7 lat w klasie fortepianu, a obecnie jest solistką Warszawskiej Opery Kameralnej, współpracuje również z Operą Bałtycką w Gdańsku, Operą Podlaską w Białymstoku oraz Teatrem Muzycznym w Lublinie. Występowała również w Opéra National de Bordeaux, we Francji. Jest laureatką prestiżowych nagród w Polsce i Europie. Była stypendystką Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Banku Société Générale.

W ramach projektu stypendialnego planuje opracować i nagrać cztery pieśni związanego z Piasecznem kompozytora – Witolda Maliszewskiego, a także przygotować podcast przybliżający mieszkańcom życie i twórczość Witolda Maliszewskiego.

Projektuje i edukuje 

W kategorii upowszechnianie kultury/architektura wyróżniono Karolinę Moskwę-Wysocką. Architektka z wieloletnią praktyką projektową od kilku lat popularyzuje wiedzę architektoniczną wśród dzieci i młodzieży w klubach Kultury CK w Piasecznie. Pod jej okiem dzieci budują, tworzą, projektują mosty, budynki, a nawet własne pokoje, jak również poznają historię i słynne budowle. 

Projekt stypendialny zakłada przygotowanie edukacyjnej książki ze zbiorem eksperymentów i zabaw, w wersji zarówno tradycyjnej, jak i e-book. Wydane mają zostać również broszurki/kolorowanki przybliżające nasz region.

O młodzieży Zalesia Górnego

Filip Czernikiewicz ukończył w tym roku studia pierwszego stopnia na Akademii Sztuk Pięknych, gdzie obronił dyplom na wydziale grafiki, na którym będzie kontynuował studia magisterskie. Jego prace pokazywane były na wystawach końcowych na uczelni, a także na wystawach zbiorowych poza uczelnią. Jest praktykantem w drukarni wielkoformatowej, zajmuje się również fotografią analogową i sam wywołuje zdjęcia.
Od ponad roku realizuje projekt dokumentalno-reportażowy poświęcony młodzieży z Zalesia Górnego, w tym również kulturze skatebordingowej.

W ramach projektu stypendialnego planuje przygotowanie książki opartej na wywiadach i fotografiach opowiadających o środowisku twórczym Zalesia Górnego.

CZYTAJ TEŻ:

Niezmiennie naszym priorytetem jest intensywny rozwój bazy dydaktycznej oraz poszerzanie oferty edukacyjnej. Co roku unowocześniamy pracownie do praktycznej nauki zawodów medycznych i tych z zakresu nauk o zdrowiu m.in.: pracownie umiejętności pielęgniarskich, położniczych i ratownictwa medycznego, pracownie wirtualnej rzeczywistości medycznej.
W tym roku akademickim otworzymy także Centrum Symulacji Medycznej. Inwestycje są kluczowe nie tylko dla funkcjonujących już kierunków, ale także dla nowych,na których prowadzenie uczelnia wystąpiła do Ministra Edukacji i Nauki – mówi dr Waldemar Dębski rektor WUMed.

Uczelnia prowadzi studia licencjackie i magisterskie na kierunkach: pielęgniarstwo, położnictwo, kosmetologia, dietetyka, jednolite studia magisterskie na kierunku fizjoterapia, licencjackie na kierunku ratownictwo medyczne a także studia licencjackie pomostowe na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo.

Studia prowadzone są w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym. 

Zależy nam na wykształceniu profesjonalistów systemu ochrony zdrowia. Nasza kadra dydaktyczna to praktycy, doświadczeni specjaliści dodatkowo legitymujący się dorobkiem naukowym. Co roku rozszerzamy portfel współpracujących z nami na rzecz studentów, renomowanych podmiotów medycznych w Warszawie i na terenie województwa mazowieckiego, oferując tym samym studentom możliwość odbywania zajęć praktycznych
w realiach szpitala czy przychodni.- dodaje, prof. Joanna Jasińska, prorektor ds. dydaktycznych i rozwoju WUMed.

Atutem uczelni jest także własny kampus: kilkadziesiąt sal wykładowych, ponad trzydzieści pracowni specjalistycznych do realizacji przedmiotów na wszystkich kierunkach, punkt gastronomiczny, zaplecze sportowo - rekreacyjne, amfiteatr.

Proponowane przez WUMed opłaty za studia na wszystkich kierunkach nadal są najniższe na warszawskim rynku edukacyjnym.

www.wumed.edu.pl   

Warszawska Uczelnia Medyczna im. Tadeusza Koźluka

ul. Bobrowiecka 9 

Zapisy na studia - Biuro Rekrutacji

Budynek A, I piętro, pok. A-105

tel. 22 559 21 05

tel. 22 559 21 06

tel. 534 304 012

Studia stacjonarne, niestacjonarne:

rekrutacja@wumed.edu.pl

Studia podyplomowe: